khai triển Chương trình mới ở Điện Biên: Chuyển biến hăng hái ở vùng khó – Sinh trắc vân tay Infolife

Bỏ lại đằng sau những ko tin, lo ngại bước trước tiên khi khai triển Chương trình GDPT mới, cô Huê đã đặt niềm tin nhiều hơn nữa vào những lứa học trò mới nơi biên thuỳ…

Rút ngắn “chênh lệch” trong nhận thức

Gần 10 năm gắn bó với giáo dục Mường Nhé, nên cô Bùi Thị Huê, thầy giáo Trường PTDTBT Tiểu học số 1 Chung Chải hiểu rõ sâu xa những hạn chế căn cơ của học trò ở đây. Cô bảo: “Do ít xúc tiếp với người ngoài, nên bọn trẻ thiếu đi sự tự tín. Càng thiếu tự tín, chúng càng khó bắt nhịp được với chương trình học. Điều này tạo ra những chênh lệch rõ rệt về nhận thức của học trò giữa các vùng miền”.

cô nàng người Hà Nhì mang tên Toán Thị Tuyết Mai là 1 trong mỗi ví dụ điển hình được cô Huê nhắc tới. Mai sinh ra và lớn lên tại một bản giáp biên nên từ nhỏ tới lớn gần như ko được xúc tiếp với người lạ. Ngày đầu cô Huê rước Mai vào lớp 1, em rụt rè, ko xúc tiếp với mọi người xung quanh. Những ngờ vấn cô Huê đưa ra, Mai đều cúi gằm mặt rồi lắc đầu.

“phần nhiều bọn trẻ ở đây đều nhút nhát, rụt rè thế. Riêng cô nàng Mai thì lại thêm tính ít nói nên càng khó tiếp cận. mặc dù vậy, chỉ với sau chừng 2 tháng thì em đã dần linh động, dám giơ tay phát biểu, đưa ra chủ ý cá nhân trong giờ học. Tính tới giờ Mai vẹn tròn có thể đọc, viết, làm phép tính tốt. nhất là em tự tín thể hiện bản thân, thể hiện 1 trong số những tố chất trong học tập và sinh hoạt bề nổi”, cô Huê cho hay.

Lý giải cho sự thay đổi này, cô Huê cho rằng, đó là nhờ phương pháp mở trong tổ chức dạy học theo chương trình mới. ko như lúc trước đây, phần nhiều việc truyền thụ kỹ năng chỉ theo một chiều, giờ mỗi tiết học đều tận thưởng sự tương tác của học trò. Những giờ học trở nên máu lửa hơn. Mỗi học trò đều cảm nhận được vai trò của tớ trong lớp, tự do thể hiện tao. Từ đó, thầy giáo nắm rõ ưu điểm, yếu của từng em để kịp thời phát huy hoặc điều chỉnh.

Mỗi thầy, gia sư đều phải thay đổi để phục vụ yêu cầu yêu cầu mới.

Lớp 1A1 do cô Huê chủ nhiệm trong năm này còn có 17 học trò, cốt tử là con trẻ đồng bào Hà Nhì và Mông. Cô Huê kể, phần nhiều các em khi mới vào trường đều chưa thuần thục tiếng Việt, nên trong cả việc xúc tiếp giữa cô và trò còn khó. giả dụ vẫn tổ chức dạy học theo phương pháp cũ, thì rất khó để tạo ra sự thay đổi. học trò thiếu tự tín lại càng “co tao” hơn. tuy nhiên với chương trình mới, phương pháp mới, những nhược điểm này đều được tương khắc phục và xử lý khoảng từ 2 tháng đầu.

“sau thời khắc các em đã quen với nếp học thì tiếp cận kỹ năng nhanh hơn và cũng chủ động hơn. mặc dầu theo tôi Reviews, chương trình lớp 1 mới có phần nặng hơn so với nhận thức của học trò miền núi. Nhưng nếu thầy giáo tổ chức sinh hoạt lớp học tốt, thì học trò sẽ ko cảm thấy áp lực. Các em tự tín phát triển nhiều kỹ năng khác ngoài kỹ năng. Đơn cử trong lớp tôi dạy giờ nhiều em đã biết chi tiêu và sử dụng technology để tìm kiếm kỹ năng hoặc tương khắc phục và xử lý 1 trong số những vướng mắc”, cô Huê nói.

Còn tại Trường PTDTBT Tiểu học Si Pa Phìn (huyện Nậm Pồ) – nơi có hơn 800 học trò con trẻ đồng bào các dân tộc thiểu số theo học, thì theo thầy Hiệu trưởng Nguyễn Đình Phong: Kết quả khả quan thể hiện ngay trên những con số Reviews kỹ năng toàn vẹn của học trò. Thống kê học kỳ I, nhà trường có 96,6% học trò hoàn trả thành tốt và hoàn trả thành kỹ năng kỹ năng; 91% được Reviews tốt và đạt về kỹ năng; phẩm chất tốt và đạt là hơn 99%.

“quality giáo dục toàn vẹn, nhất là các kỹ năng ngoài kỹ năng đã có sự tăng cấp rõ rệt. Tính tới giờ, học trò khối 1 tự tín, năng động hơn. Các em khối 2 cũng giản dị và đơn thuần và tiện lợi bắt nhịp với chương trình kỹ năng mới. đặc thù, các em chủ động tham gia vào những sinh hoạt tìm hiểu, áp dụng, trải nghiệm. So với các vùng miền khác đang ko hề nhiều chênh lệch. đó là tiền đề thuận tiện để các em tiếp tục bắt nhịp, phát triển bản thân ở các chương trình tiếp theo sau”, thầy Phong đánh giá và nhận định.

Nhiều trường được đầu tư xây dựng, thay thế khang trang, sạch xinh, thu hút học trò tới trường.

Cái khó “ló” cái hay

Trước chương trình giảng dạy với những môn học mới, kỹ năng mới, thời gian đầu rất nhiều thầy giáo, phụ huynh còn do dự, lo ngại. Vướng mắc nhất so với giáo dục miền núi là sự việc chênh lệch vùng miền. Nhận thức học trò, ĐK hạ tầng, cơ sở vật chất vật chất, vũ trang giảng dạy… đều hạn chế.

Theo ông Nguyễn Văn Đoạt, Giám đốc Sở GDandamp;ĐT địa phương: Nhận thức rõ vai trò của thầy giáo là quan yếu nhất nên ngành đã tập trung tăng cao kỹ năng chuyên môn và khuyến khích, khơi gợi sự phát kiến trong mỗi thầy giáo.

“Từ cấp ngành tới các nhà trường đều sở hữu kế hoạch ví dụ, khai triển nhiều chủng loại các sinh hoạt tập huấn, thảo luận, sinh hoạt chuyên môn. Trong số đó, phát huy vai trò của đội ngũ thầy giáo cốt cán, để san sớt, trao đổi trực tiếp giữa các thầy giáo với nhau. Khi từng thầy cô đã cơ bản nắm được phương pháp, chương trình tổ chức dạy học thì việc giảng dạy nội dung, kỹ năng mới sẽ ko hề quá nhiều khó khăn”, ông Đoạt cho hay.

Reviews khó khăn lớn nhất của học trò dân tộc thiểu số là tiếng Việt, thế bởi vậy Trường Tiểu học số 1 Mường Mươn (huyện Mường Chà) đã tổ chức cho thầy giáo xây dựng lộ trình giúp học trò hoàn trả thành các yêu cầu cần đạt của chương trình môn học này. Nhiều cuộc hội thảo, sinh hoạt chuyên môn liên trường và trong từng tổ chuyên môn được tổ chức để thầy giáo cùng nhau nghiên cứu và phân tích, thảo luận.

Cô Phạm Thị Định san sớt: Từ những cuộc sinh hoạt tương tự đã phát huy được chủ ý giảng thể để cùng nhau xây dựng lộ trình tổ chức các sinh hoạt giáo dục. Căn cứ vào các yêu cầu cần đạt của môn học theo từng kì, thầy giáo tiếp tục tự kiểm tra tình trạng quality học trò của lớp tao phụ trách rồi đối chiếu. Trên cơ sở vật chất này, mỗi người sẽ xây dựng và đăng kí khai triển lộ trình đạt chuẩn đầu ra.

Theo cô Lò Thị Phanh, Trường PTDTBT Tiểu học – THCS Vàng Đán (huyện Nậm Pồ), sau 1 năm đầu khai triển đã giúp mỗi thầy giáo tự đúc rút được nhiều kinh nghiệm cho chính bản thân tao. Ngay từ trên đầu xuân năm mới học thứ 2, những san sớt, sáng kiến hay được trao đổi thoáng rộng đã giúp các thầy giáo tự tín hơn.

“Điều thấy rõ nhất là thầy giáo chi tiêu và sử dụng thuần thục và phát huy tối đa những lợi ích của technology thông tin trong giảng dạy. Những vũ trang, khí cụ còn thiếu sẽ được thay thế bằng Internet. so với các điểm trường chưa xuất hiện mạng hoặc khối hệ thống đường truyền ko đảm bảo, thì mỗi thời khắc vào trong ngày cuối tuần thầy giáo về trung tâm sẽ sưu tập và tích trữ học liệu cho toàn bộ tuần”, cô Phanh san sớt.

thế bởi vậy nên theo cô Phanh, một giờ lên lớp hiện nay ko hề gói gọn là bảng đen, phấn trắng và giáo án nữa, mà các thầy cô đã chi tiêu và sử dụng nhiều chủng loại nguồn học liệu thu hút khác. Những ví dụ, mẩu chuyện minh họa từ thực tế vừa kích thích học trò hào hứng với tiết học lại vừa giúp phát triển tư duy, kỹ năng phát kiến của mỗi em.

để sở hữu lộ trình, phương pháp giảng dạy mang lại hiệu suất cao tốt nhất, ngay từ trên đầu xuân năm mới học, cô Bùi Thị Huê lại chủ động khai triển những bài test dành riêng cho học trò. Trên cơ sở vật chất đó, cô Huê phân loại và áp dụng hình thức giảng dạy phù tương thích với từng nhóm đối tượng người chi tiêu và sử dụng.  

“kề bên việc tổ chức các sinh hoạt trong giờ học, thì người thầy giáo còn tồn tại nhiệm vụ quan sát, ghi nhận những em chưa hiểu bài hoặc chưa tiếp cận được với kỹ năng mới để lên kế hoạch chỉ dẫn, bổ sung update ngay. quan yếu là dạy cho những em phương pháp để tiếp cận với kỹ năng. Khi đã thâu tóm được thì các em cũng giản dị và đơn thuần và tiện lợi hiểu bài, biết cách áp dụng nên nhớ lâu hơn”, cô Huê phân tích.

Các thư viện trường học được phát huy hiệu suất cao.

Thêm nhiều trường xinh

mặc dầu còn gặp nhiều khó khăn, tuy nhiên để khai triển có hiệu suất cao Chương trình GDPT mới, BGH Trường PTDTBT THCS Mường Nhà (huyện Điện Biên) đã xác định rõ cơ sở vật chất vật chất phục vụ dạy và học cũng gia nhập vai trò khôn cùng quan yếu.

Trường hiện có gần 700 học trò, với 96,6% là con trẻ đồng bào các dân tộc thiểu số. Thầy Tường Duy Trung, Hiệu trưởng nhà trường, cho rằng: Muốn tổ chức bất kể sinh hoạt nào hiệu suất cao thì trước tiên phải có học trò đi học chuyên cần. Và trường xinh, ĐK ăn ở sinh hoạt tốt sẽ là nhân tố trước tiên thu hút học trò.

“Trên thực tế thì ngân sách đầu tư được cấp khôn cùng hạn hẹp, nên để sở hữu nguồn lực đầu tư về dung mạo, trang vũ trang cho trường lớp thì buộc shop chúng tôi phải làm tốt công việc xã hội hóa. Muốn vậy, trước tiên phải tăng mạnh truyền thông để tạo sự đồng thuận từ phụ huynh, chính quyền và các nhà hảo tâm”, thầy Trung cho hay.

Với sự ủng hộ về sức người, sức của, đầu xuân năm mới năm 2022 vừa qua vấy nhà 4 phòng thoáng rộng, thông thoáng, khang trang đã hoàn trả thành. Nhà trường sắp xếp, sắp xếp làm phòng học bộ môn, thay thế phòng cũ ko khô ráo và bổ sung update công suất chi tiêu và sử dụng để phát huy tối đa hiệu suất cao.

Còn tại thành phố Điện Biên Phủ, Phòng GDandamp;ĐT đã tư vấn chính quyền địa phương phối tương thích với các đơn vị liên quan huy động và lồng ghép nhiều nguồn lực đầu tư xây dựng cơ sở vật chất vật chất, vũ trang dạy học, nhằm mục tiêu phục vụ yêu cầu theo yêu cầu chương trình mới.

từ trên đầu xuân năm mới tới nay, địa phương này đã giải ngân trên 14 tỷ VND dành để đầu tư thay thế, tăng cấp cơ sở vật chất vật chất cho những nhà trường. “BGH mỗi nhà trường cũng ý thức được điều này nên cũng chú trọng tạo dựng cảnh sắc, môi trường tự nhiên xanh, sạch, xinh để thu hút và giúp học trò có hào hứng tới trường, đi học và tham gia hăng hái vào các sinh hoạt giáo dục. Từ đó góp thêm phần tối ưu hóa các giải pháp để khai triển hiệu suất cao nhất chương trình mới”, bà Lê Thị Hồng, Trưởng phòng GDandamp;ĐT thành phố san sớt.

Theo số liệu thống kê từ Sở GDandamp;ĐT tỉnh Điện Biên: Riêng niên học 2020 – 2021, địa phương đã huy động được 73,5 tỷ VND từ các tổ chức, cá nhân và quần chúng tương trợ đầu tư xây dựng trường, lớp học. Thông đi qua nhiều hình thức: Tiền mặt, hiện vật, ngày công…, trên cơ sở vật chất đó đã đầu tư xây dựng gần 160 phòng học; hơn 40 phòng nội trú; 37 phòng công vụ và nhiều Dự án xây dựng phụ trợ khác… 



tìm hiểu thêm từ: giaoducthoidai.vn

Tham gia bình luận:

Contact Me on Zalo
0968.308.418