Giải pháp nâng quality toàn vẹn giáo dục mầm non vùng cao, khó khăn – Sinh trắc vân tay Infolife

“Kiềng 3 chân” – phát triển trẻ toàn vẹn

công việc kết hợp chăm sóc giáo dục trẻ mầm non đó là sự việc thống nhất tác động giáo dục của 3 môi trường xung quanh bao hàm: Nhà trường, mái ấm gia đình, xã hội và được xem như thể “kiềng 3 chân” tạo thế vững chắc hoạt động và sinh hoạt theo vốn dĩ tắc đồng tâm cùng hướng tới một chỉ tiêu, một hướng đi và một tác động tổ hợp nhằm mục tiêu kích thích, xúc tiến trật tự phát triển nhân cách đứa trẻ toàn vẹn.

mô phỏng “kết hợp giữa mái ấm gia đình, nhà trường và tập thể trong chăm sóc, giáo dục trẻ tại các hạ tầng giáo dục mầm non” thời đoạn 2020 – 2025 được ngành giáo dục tỉnh nghệ an khai triển từ thời điểm năm 2021 và trở nên trào lưu rộng khắp tại các địa phương, hạ tầng giáo dục.

Tại huyện Tương Dương, Phòng GDvàamp;ĐT đã phát hành kế hoạch với nội  dung phù thích hợp với đặc thù địa phận vùng cao, dân tộc thiểu số. đồng thời chọn Trường mầm non Xá Lượng làm đơn vị khai triển thử nghiệm. đấy là xã có 8 thôn bản nằm tản mạn dọc sông Nậm Nơn, tỷ trọng hộ nghèo và cận nghèo giật gần 25%.

Trường mầm non Xá Lượng có trẻ đều là con em tao đồng bào dân tộc thiểu số.

Nhiều năm qua, nhà trường đã để tâm tăng mạnh công việc truyền thông tới các bậc phụ huynh và tập thể về phát triển GDMN và bước thứ nhất có hiệu suất cao nhất định. Tuy nhiên, lãnh đạo trường cho hay, thực tế vấn đề phối tích hợp giữa nhà trường và mái ấm gia đình trong công việc giáo dục, chăm sóc vẫn chưa tạo sự tương đương, chưa tạo được bước chuyển biến hăng hái và chưa đạt được kết quả như đợi mong.

Sự để tâm của rất nhiều bậc ba má, các đoàn thể xã hội và tập thể so với trẻ mầm non chưa đúng mức. nhất là phụ huynh trên địa phận phần lớn nhân tố hoàn trả cảnh khó khăn, chưa tồn tại ĐK để tâm tới trẻ, nhiều mái ấm gia đình phó mặc việc chăm sóc, giáo dục con em tao cho nhà trường.

Phụ huynh tương trợ ngày công xây dựng cảnh quan nhà trường xanh sạch xinh.

công việc kết hợp soát, tư vấn, giám sát và thẩm định quality chăm sóc giáo dục trẻ tại trường mầm non vẫn chưa được phụ huynh và các đoàn thể xã hội, tập thể tham gia tiến hành (giật tới 60%), gần như “khoán trắng” cho nhà trường.

Về phía Trường mầm non Xá Lượng cũng còn gặp trắc trở, hạn chế về hạ tầng vật chất, trang trang bị phục vụ dạy học. công việc cố vấn, thu hút sự để tâm san sớt và tham gia tương trợ, giúp sức từ phụ huynh, chính quyền địa phương, các đoàn thể xã hội và tập thể chưa đồng hóa. một đôi thầy giáo còn chưa tốt trong kỹ năng tổ chức tiến hành kế hoạch quản lý, giáo dục, chăm sóc trẻ.

tiến hành kế hoạch của Phòng GDvàamp;ĐT về kết hợp mái ấm gia đình, nhà trường và xã hội nhằm mục tiêu đảm bảo sự thống nhất trong giáo dục chăm sóc trẻ. tăng cao kỹ năng cho cán bộ quản lý, thầy giáo, viên chức; nhận thức của phụ huynh cũng như  trách nhiệm của rất nhiều ngành, các ngành, các tổ chức, xã hội hăng hái tham gia chăm sóc trẻ em phát triển toàn vẹn trong mỗi năm đầu đời.

Củng cố, nâng quality phổ cập

Cô Lê Hồng quang quẻ – Phó Hiệu trưởng Trường mầm non Xá Lượng cho hay, để tăng cao hiệu suất cao chăm sóc, giáo dục trẻ toàn vẹn, tăng cao quality phổ cập trẻ 5 tuổi, hướng tới phổ cập trẻ 3-4 tuổi, Trường mầm non Xá Lượng đã khai triển nhiều hình thức, giải pháp hiệu suất cao. Trong số đó, thứ nhất là tổ chức nhiều chủng loại mô phỏng bán trú thích hợp thực tiễn. Là trường học gồm 12 nhóm lớp và 33 trẻ, nhưng lại có tới 6 điểm trường đóng tản mạn ở các thôn bản.

Để tiến hành có quality công việc bán trú nhằm mục tiêu tăng cao thể trạng và thể lực cho trẻ. Nhà trường đã tổ chức 2 hình thức mô phỏng bán trú. Theo đó, tổ chức bán trú cô nuôi ở điểm trường chính tại bản Cửa Rào với 114 cháu tham gia. Trong trật tự tổ chức, nhà trường thường xuyên mời Ban đại diện thay mặt phụ huynh học trò trường tới tham gia soát quality bữa ăn của trẻ. Đóng góp chủ kiến và cố vấn UBND xã Xá Lượng tổ chức soát công việc bán trú cho học trò và hồ sơ sổ sách quản lý. 

gia sư trình làng các loại cây, con vật trong vườn trường cho trẻ.

Các điểm trường thiêng do ĐK hạ tầng vật chất hạn chế, tài chính phụ huynh khó khăn nên trường khai triển mô phỏng bán trú dân nuôi. Hình thức tổ chức là cho trẻ tự mang cơm tới trường. hằng ngày cắt cử từ một-2 phụ huynh tới trường theo phiên tham gia tới trường giúp sức gia sư nấu thêm canh trưa, vệ sinh lớp học, chăm sóc vườn rau sạch…

Nhà trường còn khai triển mô phỏng bát cháo dinh dưỡng, huy động nguồn xã hội hóa, phụ huynh đóng góp tiền hoặc thực phẩm để nấu cháo bữa xế cho trẻ. tiến hành mô phỏng vườn rau sạch và hột giống mẹ trồng để tăng thực phẩm cho bữa ăn bán trú. Tham gia chương trình sữa học đường. đồng thời phối thích hợp với Trạm Y tế xã Xá Lượng, tổ chức các theo dõi biểu đồ, khám thể trạng định kỳ, tiến hành lịch tiêm chủng, uống vắc xin và phòng chống tai nạn thương tích.

Sau 2 niên học (2020 -2021 và 2021 -năm 2022) các hoạt động và sinh hoạt kết hợp chăm thể trạng cho trẻ được tổ chức khoa học, đúng định kỳ và có nền nếp quality. tỷ trọng trẻ suy dinh dưỡng thời khắc cuối năm giảm sâu (4,2 % thể nhẹ cân; 8,8 % thể thấp còi).

Nhà trường cũng phối thích hợp với phụ huynh, mái ấm gia đình để tiến hành chương trình giáo dục trẻ ở trường và ở nhà, đặc thù phát huy hiệu suất cao trong thời gian trẻ nghỉ phòng chống dịch Covid-19 tận nhà. ví dụ, nhà trường đã phối thích hợp với phụ huynh tổ chức xây dựng bài phát thanh; vi deo; phát tài liệu bài học của trẻ, xây dựng góc học tập cho trẻ  tại mái ấm gia đình và chỉ dẫn phụ huynh cùng học tập và vui chơi an toàn và tin cậy cùng trẻ. Nội dung là các chủ đề quan yếu, cốt lõi trong chương trình giáo dục trẻ, nhất là mầm non 5 tuổi lên lớp 1.

kết hợp mái ấm gia đình, nhà trường, xã hội nhằm mục tiêu phát triển giáo dục toàn vẹn, tăng cường hạ tầng vật chất, nâng quality phổ cập cho trường mầm non vùng khó khăn.

Với công việc kết hợp cùng chính quyền địa phương, đoàn thể, xã hội tập thể, theo cô Lê Hồng quang quẻ là vấn đề quan yếu để phát triển giáo dục mầm non vùng khó khăn. Theo đó, nhà trường chủ động cố vấn kịp thời với các ngành ủy Đảng, chính quyền địa phương xã Xá Lượng về kế hoạch hoạt động và sinh hoạt ở trong phòng trường. Qua đó, để địa phương đưa các nội dung này vào chương trình, chỉ tiêu phát triển tài chính – xã hội của địa phương hằng năm.

ví dụ như tăng cường hạ tầng vật chất cho trường mầm non theo tiêu chuẩn đạt chuẩn quốc gia chừng độ 1 và lộ trình xác nhận xã đạt chuẩn nông thôn mới. Huy động trẻ trong độ tuổi tới trường và phổ cập nhóm 3-4 tuổi, tăng cao quality phổ cập 5 tuổi. tương trợ đời sống thầy giáo, đặc thù thầy giáo hợp đồng, thầy giáo có nhân tố hoàn trả cảnh đặc thù khó khăn. Quy hoạch, cấp đất cho trường mầm non phục vụ yêu cầu yêu cầu chăm sóc – giáo dục trẻ.

“Qua 2 năm, nhà trường kết hợp huy động các nguồn lực xây dựng hạ tầng vật chất khang trang, xinh và thân thiện giống như những dự án Dự án phòng học, nhà bếp, nhà vệ sinh; sân chơi, khu vui chơi liên hoàn trả; cảnh quan sư phạm; bổ sung update trang trang bị dạy học; tương trợ nhu yếu phẩm… Sự kết hợp mái ấm gia đình – nhà trường – xã hội cũng như vào cuộc của cả khối hệ thống chính trừng trị đó là sự việc đảm bảo cho phát triển giáo dục mầm non”, cô Lê Hồng quang quẻ nêu chủ kiến.



xem thêm từ: giaoducthoidai.vn

Tham gia bình luận:

Contact Me on Zalo
0968.308.418